הטקסונומיה של בלום - מודל רמות החשיבה ללמידה
"אנחנו חיים ממה שאנחנו מקבלים, אבל אנחנו מעניקים חיים דרך מה שאנחנו נותנים" - ווינסטון צ'רצ'יל
למידה עבורנו, ילדינו וחברינו לעבודה היא קריטית להצלחה. למידה לא מתרחשת אלא מתפתחת בתהליך, שלעיתים קרובות מתקדם על פי הטקסונומיה של בלום.
מודל חשיבה ולמידה שימושי
הטקסונומיה של בלום היא אחת התיאוריות החינוכיות המשפיעות ביותר במאה ה-20 וה-21. פותחה על ידי בנג'מין בלום וצוותו בשנות ה-50, ועודכנה בתחילת שנות ה-2000, הטקסונומיה מציעה מסגרת היררכית לסיווג מטרות למידה ורמות חשיבה. היא מתחילה מרמות בסיסיות כמו זכירה והבנה, ומתקדמת לרמות מורכבות יותר כמו יישום, ניתוח, הערכה, ולבסוף יצירה. מסגרת זו מספקת כלי חיוני למחנכים, מעצבי תוכניות לימודים, ומנהלי הדרכה בארגונים, המאפשר להם לתכנן ולהעריך תהליכי למידה באופן מובנה ויעיל.
הכרת הטקסונומיה של בלום היא קריטית ליצירת תוכניות לימוד והכשרה אפקטיביות, בין אם מדובר בתלמידים בבית ספר, סטודנטים באקדמיה, או עובדים בארגונים. היא מאפשרת למתכנני התוכניות להבטיח שהלמידה מקיפה את כל רמות החשיבה, מהבסיסיות ועד המורכבות ביותר, ובכך מפתחת מיומנויות חשיבה ברמה גבוהה. יתרה מזאת, הבנת הטקסונומיה יכולה לשפר משמעותית את הלמידה העצמית. כאשר לומדים מודעים לרמות השונות של חשיבה ולמידה, הם יכולים לתכנן ולכוון את הלמידה שלהם באופן יעיל יותר, לזהות פערים בהבנה שלהם, ולפתח אסטרטגיות למידה מתאימות לכל רמה. זוהי דרך יעילה להעמיק את ההבנה, לשפר את היכולת ליישם ידע, ולטפח חשיבה ביקורתית ויצירתית.
יעניין אותך לקרוא:
הטקסונומיה בקצרה
הטקסונומיה המעודכנת של בלום היא מודל חינוכי המתאר רמות שונות של חשיבה וכישורי למידה. המודל משמש כלי חשוב בתכנון לימודים והערכת למידה, ועוזר למחנכים לפתח משימות ושאלות המעודדות חשיבה ברמות גבוהות יותר. הטקסונומיה מורכבת משש רמות, מראשונית והפשוטה ביותר למורכבת ומתקדמת ביותר:
- זכירה: היכולת לשלוף מידע מהזיכרון.
- הבנה: היכולת להסביר רעיונות או מושגים.
- יישום: היכולת להשתמש במידע בסיטואציות חדשות.
- ניתוח: היכולת לפרק מידע לחלקים ולהבין את הקשרים ביניהם.
- הערכה: היכולת לשפוט את ערכו של מידע או רעיונות.
- יצירה: היכולת ליצור משהו חדש או מקורי.
יעניין אותך לקרוא:
השפעת הטקסונומיה של בלום
הטקסונומיה של בלום השפיעה באופן משמעותי על מספר תחומים בחינוך ובהכשרה. אסביר את ההשפעות בכל אחד מהתחומים שציינת:
למידה:
- עיצוב תוכניות לימודים: מתכנני תוכניות לימודים משתמשים בטקסונומיה כדי ליצור מטרות למידה מגוונות ומאוזנות.
- הערכה: פיתוח כלי הערכה המודדים יכולות חשיבה ברמות שונות.
- גיוון בשיטות הוראה: עידוד מורים להשתמש בשיטות הוראה המפתחות מיומנויות חשיבה מסדר גבוה.
חינוך ילדים:
- התאמה לשלבי התפתחות: עזרה למחנכים להתאים את הלמידה לרמות הקוגניטיביות של ילדים בגילאים שונים.
- פיתוח חשיבה ביקורתית: דגש על פיתוח מיומנויות חשיבה מורכבות כבר מגיל צעיר.
- משחקים חינוכיים: עיצוב משחקים המעודדים חשיבה ברמות שונות של הטקסונומיה.
השכלה אקדמית:
- תכנון קורסים: שימוש בטקסונומיה לתכנון קורסים אקדמיים עם מטרות למידה מדורגות.
- מחקר: בסיס למחקרים רבים בתחום החינוך והפסיכולוגיה הקוגניטיבית.
- הערכת סטודנטים: פיתוח שיטות הערכה מגוונות המודדות הבנה ויישום, ולא רק זכירת מידע.
הכשרת עובדים בעסקים:
- תכנון תוכניות הכשרה: יצירת תוכניות המפתחות מיומנויות מגוונות, מבסיסיות ועד מורכבות.
- הערכת ביצועים: פיתוח כלים להערכת עובדים המתייחסים ליכולות חשיבה ברמות שונות.
- פיתוח מנהיגות: שימוש בטקסונומיה לפיתוח מיומנויות ניהול וקבלת החלטות.
יעניין אותך לקרוא:
בנג'מין בלום Benjamin Bloom
בנג'מין בלום היה פסיכולוג חינוכי אמריקאי בעל השפעה רבה. הנה מידע על בלום ועל פיתוח הטקסונומיה שלו:
מי היה בנג'מין בלום:
- נולד ב-1913 בפנסילבניה, ארה"ב, ונפטר ב-1999.
- היה פרופסור לחינוך באוניברסיטת שיקגו.
- נחשב לאחד החוקרים המשפיעים ביותר בתחום הפסיכולוגיה החינוכית במאה ה-20.
מדוע פיתח את הטקסונומיה:
- צורך בסטנדרטיזציה: בלום זיהה צורך ביצירת שפה משותפת למטרות חינוכיות.
- שיפור הערכה: רצון לפתח כלים טובים יותר להערכת למידה והוראה.
- קידום חשיבה מסדר גבוה: שאיפה לעודד מערכות חינוך לפתח מיומנויות חשיבה מורכבות.
- תמיכה בתכנון לימודים: יצירת מסגרת לתכנון יעיל של תוכניות לימודים.
כיצד פיתח את הטקסונומיה:
- עבודת צוות: בלום עבד עם צוות של מומחים בתחום החינוך.
- מחקר מקיף: הצוות ערך סקירה נרחבת של מטרות חינוכיות קיימות.
- קטגוריזציה: המטרות החינוכיות מוינו לקטגוריות על פי רמת המורכבות הקוגניטיבית.
- היררכיה: נוצרה היררכיה של שש רמות חשיבה, מהפשוטה למורכבת.
- פרסום: הטקסונומיה פורסמה לראשונה ב-1956 בספר "Taxonomy of Educational Objectives".
- עדכון מתמשך: הטקסונומיה עברה עדכונים ושיפורים לאורך השנים, כולל גרסה מעודכנת שפורסמה ב-2001.
יעניין אותך לקרוא:
אפקטיביות מודל הטקסונומיה
מספר עדויות לנכונות והאפקטיביות של הטקסונומיה המעודכנת של בלום:
מחקרים אמפיריים:
- מספר מחקרים הראו שיפור בהישגי תלמידים כאשר מורים משתמשים בטקסונומיה לתכנון שיעורים.
- מחקרים בתחום הפסיכולוגיה הקוגניטיבית תומכים ברעיון של רמות חשיבה שונות.
יישום נרחב:
- אימוץ הטקסונומיה על ידי מערכות חינוך רבות ברחבי העולם מעיד על הערך המעשי שלה.
- שימוש נרחב בהשכלה גבוהה ובהכשרה מקצועית מצביע על יעילותה בתחומים מגוונים.
גמישות ועדכניות:
- העדכון של הטקסונומיה ב-2001 התבסס על ממצאים חדשים בתחום הקוגניציה והלמידה.
- הגמישות של המודל מאפשרת התאמה לצרכים שונים ולתחומי דעת מגוונים.
תמיכה בפיתוח כלי הערכה:
- מחקרים הראו שכלי הערכה המבוססים על הטקסונומיה מספקים תמונה מקיפה יותר של יכולות הלומד.
השפעה על תכנון לימודים:
- תוכניות לימודים שפותחו תוך שימוש בטקסונומיה נמצאו כמקיפות יותר ומעודדות חשיבה ברמות גבוהות.
חשוב לציין כמה הסתייגויות:
- קושי במדידה מדויקת: לעיתים קשה למדוד באופן מדויק את ההשפעה הישירה של הטקסונומיה על הלמידה.
- הבדלים תרבותיים: יש ביקורת על האוניברסליות של המודל, כאשר חלק מהחוקרים טוענים שהוא מוטה תרבותית.
- פשטנות יחסית: חלק מהמבקרים טוענים שהמודל פשטני מדי ואינו מכסה את כל מורכבות החשיבה האנושית.
- צורך במחקר נוסף: למרות העדויות הקיימות, יש צורך במחקרים נוספים לבחינת האפקטיביות ארוכת הטווח של השימוש בטקסונומיה.
יעניין אותך לקרוא:
זכירה
זכירה היא הרמה הבסיסית ביותר בטקסונומיה. היא מתייחסת ליכולת לשלוף או לזהות מידע שנלמד בעבר מהזיכרון לטווח ארוך. זה כולל זכירת עובדות, מונחים, הגדרות, רעיונות בסיסיים, או תהליכים. ברמה זו, הלומד נדרש לזכור מידע בדיוק כפי שהוצג לו, ללא צורך בהבנה עמוקה או יישום.
למה זה עובד:
זכירה עובדת כי היא מהווה את הבסיס לכל למידה מתקדמת יותר. היא מספקת את אבני הבניין הבסיסיות של ידע שעליהן ניתן לבנות הבנה מעמיקה יותר, יישום, וחשיבה ביקורתית. בנוסף, זכירה מאפשרת גישה מהירה למידע חיוני, מה שיכול להיות קריטי במצבים מסוימים (למשל, זכירת כללי בטיחות).
מה צריך כדי שזה יעבוד:
- חזרה: שינון וחזרה על המידע באופן קבוע.
- הקשר: יצירת הקשרים בין המידע החדש לידע קיים.
- ארגון: סידור המידע באופן לוגי ומובנה.
- מוטיבציה: רצון ומוטיבציה של הלומד לזכור את המידע.
- טכניקות זיכרון: שימוש בשיטות כמו מנמוניקה, ויזואליזציה, או סיפור סיפורים.
- תרגול אקטיבי: מעבר מקריאה פסיבית לשימוש פעיל במידע.
3 טיפים ליישום מוצלח של רמת הזכירה:
- השתמש בטכניקות מגוונות כמו כרטיסיות, מפות מושגים, או אפליקציות למידה כדי לתרגל ולחזק את הזיכרון.
- צור קשרים אישיים ורלוונטיים למידע שאתה מנסה לזכור כדי להפוך אותו למשמעותי יותר עבורך.
- תרגל באופן קבוע ולאורך זמן, תוך שימוש בטכניקת החזרה המרווחת, כדי לחזק את הזיכרון לטווח ארוך.
יעניין אותך לקרוא:
הבנה
הבנה היא הרמה השנייה בטקסונומיה של בלום. היא מתייחסת ליכולת לתפוס את המשמעות של מידע, לפרש אותו ולהסביר אותו במילים של הלומד עצמו. זה כולל יכולות כמו תרגום מידע ממדיום אחד לאחר, פירוש והסקת מסקנות, וסיכום הרעיונות המרכזיים.
למה זה עובד:
הבנה עובדת כי היא מעמיקה את הלמידה מעבר לזכירה פשוטה. היא מאפשרת ללומד ליצור קשרים בין רעיונות, להתאים מידע לסיטואציות חדשות, ולבנות תמונה מקיפה יותר של הנושא. הבנה מובילה ללמידה משמעותית יותר ומאפשרת שימוש גמיש יותר בידע.
מה צריך כדי שזה יעבוד:
- קישור לידע קודם: יצירת קשרים בין מידע חדש לידע קיים.
- עיבוד פעיל: התעסקות אקטיבית עם החומר, כמו דיונים או כתיבה רפלקטיבית.
- הקשר: הבנת ההקשר הרחב יותר של המידע.
- תרגול: הזדמנויות רבות להסביר ולפרש את המידע.
- משוב: קבלת משוב על ההבנה מאחרים.
- מוטיבציה: רצון אמיתי להבין את החומר, לא רק לזכור אותו.
- מטא-קוגניציה: חשיבה על תהליך הלמידה עצמו.
3 טיפים ליישום מוצלח של רמת ההבנה:
- נסה להסביר את הנושא לאדם אחר במילים שלך, מה שידוע כ"טכניקת פיינמן", כדי לזהות פערים בהבנה שלך ולחזק אותה.
- יצור מפות מושגים או תרשימים המציגים את הקשרים בין רעיונות שונים בנושא, מה שיעזור לך לראות את התמונה הגדולה ולהבין יחסים מורכבים.
- התאמן בשאילת שאלות עמוקות על החומר ונסה לענות עליהן, כדי לעודד חשיבה ביקורתית ולהעמיק את ההבנה שלך.
להורדה חינם של חוברת: תבנית להכנת תכנית אסטרטגית
יישום
יישום היא הרמה השלישית בטקסונומיה של בלום. היא מתייחסת ליכולת להשתמש בידע, מיומנויות או טכניקות שנלמדו בסיטואציות חדשות או קונקרטיות. זה כולל יכולת לפתור בעיות, ליישם כללים, שיטות או תיאוריות במצבים מעשיים, ולהתאים ידע קיים לנסיבות חדשות.
למה זה עובד:
יישום עובד כי הוא מגשר בין התיאוריה לפרקטיקה. הוא מאפשר ללומדים להפוך ידע מופשט למשהו מוחשי ושימושי, מה שמחזק את ההבנה ומגביר את הרלוונטיות של הלמידה. יישום מפתח חשיבה גמישה ויכולת פתרון בעיות, מיומנויות חיוניות בעולם האמיתי.
מה צריך כדי שזה יעבוד:
- הבנה עמוקה: ידע מעמיק של התיאוריה או המושגים הרלוונטיים.
- הקשר: היכרות עם ההקשר או הסביבה שבה יש ליישם את הידע.
- תרגול: הזדמנויות רבות ליישם את הידע במגוון סיטואציות.
- חשיבה ביקורתית: יכולת לנתח מצבים ולהחליט כיצד ליישם את הידע.
- גמישות מחשבתית: יכולת להתאים ידע למצבים חדשים ולא מוכרים.
- משוב: קבלת משוב על היישום כדי לשפר ולדייק את השימוש בידע.
- מוטיבציה: רצון ליישם את הידע ולראות כיצד הוא פועל בפועל.
3 טיפים ליישום מוצלח של רמת היישום:
- צור או חפש תרחישים מציאותיים או מקרי בוחן שבהם תוכל ליישם את הידע שלך, כדי לתרגל יישום בסביבה בטוחה לפני התמודדות עם מצבים אמיתיים.
- התנסה ביישום הידע שלך בפרויקטים מעשיים או התנדבות בתחום הרלוונטי, כדי לצבור ניסיון מעשי ולחזק את היכולת ליישם את הידע בסיטואציות אמיתיות.
- נתח מקרים של יישום מוצלח (וכושל) של ידע בתחום שלך, כדי ללמוד מניסיונם של אחרים ולפתח הבנה טובה יותר של האתגרים והאסטרטגיות ביישום מוצלח.
יעניין אותך לקרוא:
ניתוח
ניתוח היא הרמה הרביעית בטקסונומיה של בלום. היא מתייחסת ליכולת לפרק מידע מורכב לחלקים קטנים יותר, לבחון כל חלק בנפרד, ולהבין את היחסים והקשרים בין החלקים השונים. זה כולל זיהוי מרכיבים, הבנת מבנים ארגוניים, זיהוי מניעים או סיבות, והסקת מסקנות.
למה זה עובד:
ניתוח עובד כי הוא מאפשר הבנה עמוקה יותר של נושאים מורכבים. הוא מפתח חשיבה ביקורתית ומאפשר ללומדים לראות מעבר לפני השטח, לזהות דפוסים ומגמות, ולהבין את המנגנונים הפנימיים של רעיונות או מערכות. ניתוח מוביל לתובנות חדשות ומאפשר פתרון בעיות מורכבות.
מה צריך כדי שזה יעבוד:
- ידע מקיף: הבנה טובה של הנושא הכללי וחלקיו השונים.
- חשיבה לוגית: יכולת לעקוב אחר רצף של טיעונים או תהליכים.
- סקרנות: רצון לחקור ולהבין לעומק.
- יכולת הפשטה: היכולת לזהות עקרונות כלליים מתוך פרטים ספציפיים.
- אובייקטיביות: היכולת להתבונן במידע ללא הטיות אישיות.
- כלים אנליטיים: שימוש בשיטות וכלים לניתוח מידע (כמו תרשימי זרימה, מפות מושגים).
- סבלנות: נכונות להקדיש זמן לבחינה מעמיקה של כל היבט.
3 טיפים ליישום מוצלח של רמת הניתוח:
- תרגל שימוש בכלים ויזואליים כמו תרשימי ון, מפות מושגים, או תרשימי עצם-בון כדי לייצג ולנתח מידע מורכב באופן גרפי.
- אמץ גישה של "שאילת שאלות" - התרגל לשאול "למה?" ו"איך?" לגבי כל חלק של המידע שאתה מנתח, כדי לחשוף קשרים וסיבתיות עמוקים יותר.
- נסה להשוות ולנגד בין מקורות מידע שונים על אותו נושא, כדי לזהות הבדלים, דמיון, ונקודות מבט שונות, מה שיעמיק את היכולת האנליטית שלך.
יעניין אותך לקרוא:
הערכה
הערכה היא הרמה החמישית בטקסונומיה של בלום. היא מתייחסת ליכולת לשפוט את ערכו של מידע, רעיונות, עבודות, פתרונות, שיטות או חומרים לפי קריטריונים וסטנדרטים מסוימים. זה כולל יכולת לבקר, לשפוט, להצדיק החלטות, ולהעריך את האיכות או החשיבות של דברים.
למה זה עובד:
הערכה עובדת כי היא מפתחת חשיבה ביקורתית ברמה גבוהה. היא מאפשרת ללומדים לקבל החלטות מושכלות, לזהות הטיות, ולהבחין בין עובדות לדעות. הערכה מעודדת חשיבה עצמאית ומסייעת בפיתוח שיפוט מקצועי ואישי. היא חיונית לקבלת החלטות מבוססות ולהתמודדות עם מידע מורכב בעולם המודרני.
מה צריך כדי שזה יעבוד:
- ידע מעמיק: הבנה יסודית של הנושא הנדון.
- קריטריונים ברורים: הגדרת סטנדרטים ומדדים להערכה.
- אובייקטיביות: היכולת להתבונן בנושא ללא הטיות אישיות.
- חשיבה ביקורתית: יכולת לנתח ולבחון מידע מזוויות שונות.
- פתיחות מחשבתית: נכונות לשקול דעות ורעיונות מגוונים.
- ניסיון: חשיפה למגוון רחב של מקרים ודוגמאות בתחום.
- מיומנויות תקשורת: יכולת לנמק ולהסביר את ההערכה באופן ברור.
3 טיפים ליישום מוצלח של רמת ההערכה:
- פתח מסגרת הערכה שיטתית עם קריטריונים ברורים ומדדים מוגדרים, כדי להבטיח הערכה עקבית ואובייקטיבית ככל האפשר.
- תרגל "משחק תפקידים מנטלי" - נסה לבחון את הנושא מנקודות מבט שונות ומגוונות, כדי להרחיב את הפרספקטיבה שלך ולזהות היבטים שאולי החמצת.
- השווה את ההערכות שלך עם אלו של מומחים או עמיתים, ונתח את ההבדלים כדי לשפר את מיומנויות ההערכה שלך ולזהות נקודות עיוורון אפשריות.
יעניין אותך לקרוא:
יצירה
יצירה היא הרמה הגבוהה ביותר בטקסונומיה המעודכנת של בלום. היא מתייחסת ליכולת לחבר אלמנטים יחד כדי ליצור משהו חדש, קוהרנטי או מקורי. זה כולל יצירת רעיונות חדשים, מוצרים, או דרכים לראות דברים. היצירה מערבת תכנון, בנייה, המצאה, עיצוב, או יצירת פתרונות חדשניים.
למה זה עובד:
יצירה עובדת כי היא מאפשרת ללומדים להשתמש בכל הידע והמיומנויות שרכשו ברמות הקודמות באופן אינטגרטיבי. היא מעודדת חשיבה מקורית, פתרון בעיות יצירתי, וחדשנות. יצירה מפתחת את היכולת לחשוב "מחוץ לקופסה" ולהתמודד עם אתגרים מורכבים בדרכים חדשות.
מה צריך כדי שזה יעבוד:
- בסיס ידע רחב: הבנה מעמיקה של התחום הרלוונטי.
- חשיבה מחוץ לקופסה: היכולת לחשוב על מגוון רחב של פתרונות אפשריים.
- מיומנויות סינתזה: היכולת לחבר רעיונות ממקורות שונים.
- ביטחון עצמי: אומץ לנסות רעיונות חדשים ולקחת סיכונים.
- סביבה תומכת: מרחב שמעודד ניסוי וטעייה.
- משאבים: גישה לכלים וחומרים הנדרשים ליצירה.
- זמן: מספיק זמן לחשיבה, ניסוי ושיפור.
- פתיחות מחשבתית: נכונות לקבל רעיונות לא שגרתיים.
3 טיפים ליישום מוצלח של רמת היצירה:
- תרגל טכניקות של סיעור מוחות באופן קבוע, כמו "חשיבה לטרלית" או "SCAMPER", כדי לפתח את היכולת שלך לחשוב באופן יצירתי ולייצר רעיונות חדשים.
- צור "בנק רעיונות" אישי שבו תאסוף השראה, רעיונות מעניינים וקטעי מידע מגוונים, ותשתמש בו כמקור ליצירת קשרים חדשים ורעיונות מקוריים.
- אמץ גישה של "כשל מהיר", שבה אתה מנסה רעיונות חדשים במהירות, לומד מהטעויות, ומשפר באופן איטרטיבי, כדי לעודד ניסוי וחדשנות ללא פחד מכישלון.
יעניין אותך לקרוא:
תכנית פעולה ליישום הטקסונומיה של בלום
תוכנית מעשית, צעד אחר צעד, ליישום הטקסונומיה של בלום:
הגדרת מטרות למידה:
- לזהות את הנושא הכללי ואת המטרות הספציפיות של הלמידה.
- לכתוב מטרות למידה ברורות לכל אחת מרמות הטקסונומיה.
תכנון פעילויות למידה:
- זכירה: יצירת כרטיסיות, שינון, ומבחני ידע בסיסיים.
- הבנה: דיונים קבוצתיים, הסברים במילים שלך, סיכומים.
- יישום: תרגילים מעשיים, פרויקטים קטנים, סימולציות.
- ניתוח: ניתוח מקרי בוחן, השוואות, זיהוי דפוסים.
- הערכה: דיונים ביקורתיים, כתיבת ביקורות, הצגת טיעונים.
- יצירה: פרויקטים יצירתיים, פתרון בעיות חדשניות, המצאות.
יצירת חומרי למידה:
- לפתח חומרי קריאה, מצגות, וידאו, ופודקאסטים המתאימים לכל רמה.
- הכן דפי עבודה ומשימות המותאמות לכל רמת חשיבה.
קביעת לוח זמנים:
- לתכנן את סדר הלמידה, מתחיל מרמות נמוכות ומתקדם לגבוהות.
- הקצה זמן מספיק לכל רמה, עם דגש על רמות גבוהות יותר.
יישום הלמידה:
- להתחיל עם פעילויות זכירה והבנה לבניית בסיס ידע.
- התקדם בהדרגה לפעילויות יישום וניתוח.
- סיים עם משימות הערכה ויצירה מורכבות יותר.
הערכה ומשוב:
- לבצע הערכות תקופתיות לכל רמה של הטקסונומיה.
- ספק משוב מפורט ומכוון לשיפור בכל רמה.
רפלקציה ושיפור:
- לעודד רפלקציה עצמית על תהליך הלמידה.
- זהה נקודות חוזק וחולשה בכל רמה של הטקסונומיה.
התאמה אישית:
- התאם את קצב הלמידה ואת רמת הקושי לפי הצורך.
- הוסף פעילויות נוספות ברמות שבהן נדרש חיזוק.
יישום בעולם האמיתי:
- לעודד יישום של הידע והמיומנויות בסיטואציות אמיתיות.
- צור הזדמנויות לפרויקטים או התנסויות מעשיות.
מעקב והתקדמות:
- לנהל מעקב אחר ההתקדמות בכל רמה של הטקסונומיה.
- חגוג הישגים ושיפורים לאורך הדרך.
שיתוף ולמידה הדדית:
- לעודד שיתוף ידע ורעיונות בין לומדים.
- ארגן דיונים קבוצתיים או פרויקטים משותפים.
סקירה תקופתית:
- לבצע סקירה תקופתית של התוכנית ולהתאים אותה לפי הצורך.
- הוסף אתגרים חדשים כדי לשמור על מוטיבציה ועניין.
יעניין אותך לקרוא:
מוכנים לעבוד על השבחת העסק והפיכתו לנכס?
מזהים צורך בשדרוג השגרות הניהוליות והכלים?
אוכל לסייע בזיהוי הפערים, הכנת תכנית עבודה ומעקב אחר ההתקדמות, עד
להצלחה.
צרו קשר בהקדם!
לא לפספס! הרשמו לקבל פרקים חדשים ומידע עדכני
לאימייל: לחצו כאן
צרו קשר!
לשליחת Whatsapp בקליק לחצו כאן
צרו קשר לתיאום שיחת התייעצות
ללא עלות: אימייל
לאוסף הפתגמים על מנהיגות וניהול לחצו כאן
לתוכן העניינים לחצו כאן
לרשימת כל הפרקים לחצו כאן
אתר מפורט על ייעוץ, מנטורניג
ואימון ליזמים, בעלי עסקים
ומנהלים - לחצו: סטרטגו 360
עקבו אחרי פרקים חדשים ב Instagram לחצו כאן
צפו בסרטונים ב YouTube לחצו כאן
התחברו איתי ב Linkedin לחצו כאן
עקבו אחריי ב Twitter לחצו כאן
עוד על ייעוץ עסקי וחומרים להורדה לעבודה עצמית
באתר:
Stratego 360 http://www.stratego360.com/
